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  • Writer's pictureVicente Sierra

Zone of proximal development in music education


 


 

In this post we will talk about a key concept within educational psychology and its possible repercussion within music education. In this case we refer to the concept of zone of proximal development.


The zone of proximal development (ZPD) is a key concept in Lev Vygotsky's theory of cognitive development. According to this theory, learning occurs in the interaction between the individual and his sociocultural environment. The ZPD refers to the distance between an individual's current developmental level and their maximum developmental potential, which they can achieve with the help of an adult or a more capable peer.


This ZPD starts from the zone of real development, that is, from what the student is already capable of doing on their own, and is projected towards the zone of potential proximal development, that is, to the skills that have not yet been developed. but that you can learn with the right help.


Within music education, this concept has very interesting implications, since, taking into account this ZPD, the different didactic strategies can be designed taking into account that the students will evolve in a more precise and favorable way if learning occurs through collaboration. between the student and a more capable tutor or peer.


Therefore, promoting group classes through different methodological strategies based on cooperative work, through groups that are as heterogeneous as possible, will be of great benefit to our students, since we will offer them the possibility of going through this ZPD in the most appropriate and effective.

 

Zona de desarrollo próximo en la educación musical


En esta entrada hablaremos sobre un concepto clave dentro de la psicología educativa y su posible repercusión dentro de la educación musical. En este caso nos referimos al concepto de zona de desarrollo próximo.


La zona de desarrollo próximo (ZDP) es un concepto clave en la teoría del desarrollo cognitivo de Lev Vygotsky. Según esta teoría, el aprendizaje se produce en la interacción entre el individuo y su entorno sociocultural. La ZDP se refiere a la distancia entre el nivel de desarrollo actual de un individuo y su potencial de desarrollo máximo, que puede alcanzar con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz.


Esta ZDP parte de la zona de desarrollo real, es decir, de lo que el alumno o alumna ya es capaz de realizar por sí misma y se proyecta hacia la zona de desarrollo próximo pontencial, es decir, a las habilidades que aún no ha desarrollado pero que puede aprender con la ayuda adecuada.


Dentro de la educación musical este concepto tiene implicaciones muy interesantes, ya que, teniendo en cuenta esta ZDP las diferentes estrategias didácticas se pueden diseñar teniendo en cuenta que el alumnado evolucionará de manera más precisa y favorable si el aprendizaje se produce a través de la colaboración entre el estudiante y un tutor o compañero más capaz.


Por lo tanto, fomentar clases grupales a través de diferentes estrategias metodológicas basadas en el trabajo cooperativo, mediante grupos lo más heterogéneos posibles, serán de gran beneficio para nuestro alumnado, ya que les ofreceremos la posibilidad de transitar esta ZDP de la manera más adecuada y eficaz.

 

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